sábado, 12 de junio de 2010

DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE. EL ALUMNADO DE TERCERO DENUNCIA


Con motivo de la celebración este año del Día Azahares en el Parque "El Majuelo", el Equipo de Segundo Ciclo llevó a cabo una actividad medioambiental consistente en un Taller de reciclado de basuras. Para ello, durante varios días, el alumnado fue trayendo diverso material (envases, revistas viejas, frascos, etc).
La idea consistía en amontar toda la basura y por equipos irla depositando en los contenedores adecuados que habían sido llevados desde el colegio.

Al finalizar la actividad, nos vimos sorprendidos al comprobar que en todo el parque no había ni papeleras, ni en el exterior contenederos adecuados para reciclar. Sólo hay varios contenedores clásicos (basura orgánica) y un contenedor de vidrio, tal y como se observa en el reportaje fotográfico.
Ante la lógica desilusión del alumnado, nos vimos obligados a echar toda la basura (excepto los frascos de vidrio) en los contenedores disponibles.
Decidimos que los alumnos/as hicieran un escrito al Alcalde para exponerle este malestar.
En las clases de Lengua y estudiando en el apartado de expresión escrita "LA CARTA" el alumnado de tercero,  ha presentado sus escritos y entre los dos cursos  se ha elaborado la carta representativa, que una vez corregida, se le enviará al Alcalde de La Rinconada por si estima oportuno remediar el problema que denunciamos.



martes, 8 de junio de 2010

PROYECTO AGUA. Apadrinamiento

Aprovechando la actividad de apadrinamiento lector entre alumnado de Educación Infantil y de Educación Primaria, los alumnos/as de 3º B se han reunido en la Biblioteca del cole, Para explicarles en que estamos trabajando (Proyecto Agua) les presentamos el trabajo de José María: "La Cascada" -imaginativo trabajo que recoge el estudio de las aguas subterráneas-.
A continuación, los mayores le leen un cuento a sus ahijados terminando la actividad con un intercambio de regalos. Las actividades de apadrinamiento vienen teniendo mucha acogida entre el alumnado de nuestro centro.

En la siguiente presentación se recogen distintos momentos del desarrollo de esta actividad:
 

viernes, 4 de junio de 2010

PROYECTO AGUA. Trabajos presentados

jueves, 20 de mayo de 2010

PROYECTO AGUA. ¿Todos los cuerpos flotan?

Pues para empezar diremos que ¡No!
 Todos/as hemos podido comprobar como hay distintos cuerpos "los más pesados" que se hunden si los echamos en agua. Pero también sabemos que los barcos (que pesan mucho) ¡No se hunden!


Entonces... ¿De qué depende que un cuerpo flote o no?


FLOTAN EN EL CASO QUE RECIBAN UNA FUERZA DE EMPUJE DEL AGUA SUPERIOR A LA DEL PESO DEL CUERPO.............EN ESE CASO FLOTAN...... DE NO SER ASÍ SE HUNDEN.....
PUEDE SER DE METAL...COMO UN BARCO......PERO POR LA FORMA QUE TIENE, FLOTA.

ASI QUE LA RESPUESTA ES.....FLOTAN CUANDO RECIBE UNA FUERZA DE EMPUJE DEL AGUA SUPERIOR AL PESO DEL CUERPO.



En el siguiente video nos lo explican muy bien ¡No te lo pierdas!



APRENDE QUIÉN FUE EL QUE DESCUBRIÓ QUE LOS CUERPOS PUEDEN FLOTAR:


ARQUÍMEDES ¡EUREKA!

sábado, 15 de mayo de 2010

PROYECTO AGUA. El agua en la Naturaleza


Empecemos preguntándonos ¿QUÉ ES EL AGUA?






EL AGUA DEL MAR


Hemos estudiado que la mayoría de nuestro planeta está compuesto de agua (si dividimos el planeta en cuatro partes, TRES serían de agua). El problema de tanta agua de mar es que es salada y no se puede beber. El agua dulce (la que se podría beber) se encuentra en forma de lagos, ríos, y en los polos en forma de hielo. 






EL AGUA DULCE




Aunque te haya sorprendido ver tanta agua, el agua dulce representa una parte muy pequeña del agua del planeta (de 100 partes SÓLO 2 PARTES  son de agua dulce). Además recuerda que para que el agua dulce pueda ser bebida con seguridad, es necesario que se "potabilice", es decir, que se convierta en AGUA POTABLE. Esto lo aprenderemos esta semana cuando visitemos el AUTOBÚS DEL AGUA que vendrá a nuestro cole

miércoles, 5 de mayo de 2010

FASES LUNARES: Llena, Menguante, Nueva, Creciente

Observa atentamente la siguiente presentación que recoge lo que hemos estado estudiando sobre las FASES (cambios) que la Luna va experimentando a lo largo de 28 días